新人教版一年级下册第三单元分类与整理习题内容摘要:
)。 你能提出什么数学问题。 五、数一数,填一填。 填写统计表。 图形 个数 ( )最多,( )最少。 添上( )个后,和 一样多。 比 多 ( )个, 比 少( )个,( )和( )一样多。 你还能提出什么数学问题。新人教版一年级下册第三单元分类与整理习题
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地 应用、对顶角、 邻补角、垂直的 概念和性质。 0000:55 18 03090120DOE C OEC OE C OEC OEOE ABBOEBOC BOE C OE 00解 由邻补角的定义知:CO E+ DO E= 18 0 ,又由又由对顶角相等得:AO D= BO C= 12 02 . : 3 2 : 1
次不等式之间的联系。 2.使学生能够运用二次函数及其图象、性质解决实际问题,提高学生用数学的意识。 3.进一步培养学生综合解题能力,渗透数形结合思想。 重点 :使学生理解二次函数与一元二次方程、一元二次不等式之间的联系,能够运用二次函数及其图象、性质去解决实际问题。 难点 :进一步培养学生综合解题能力,渗透 数形结合的思想。 . 教学过程: 一、引 导学生看书 16页 导入新课 像书中这样的问题
:从几只里减去飞走的 2 只。 学生:从原来 4 只加 3 只的总数里减去飞走的 2 只。 教师:将算式补充完整: 4+ 3- 2= (4)引导学生,结合画面说一说算式 4+ 3- 2 所表示的意义。 (5)学习 4+ 3- 2 的计算顺序。 教师:计算 4+ 3- 2 时先算什么。 再算什么。 学生:先算 4+ 3= 7,再算 7- 2= 5 (学生边说教师随机板书计算过程: 4+ 3- 2=
【设计意图:依托现实情境,让学生利用已有的知识经验,用自己理解的方法自主解决问题。 在充分肯定学生的其他合理方法之后,着重分析和评价化“元”为“角”的算法,引导学生总结、概括这种算法的思考过程,体会小数乘法和整数乘法的联系, 感受小数乘整数还可以转化成整数乘整数进行计算,初步感悟小数乘整数的算理和算法,培养学生的数学思维能力。 】 (三)巩固 化“元”为“角”的计算方法 2 页“做一做”第 1