文字的趣味学法内容摘要：
法研究汉字，可增进学生探究学习的兴趣 例如：步字，在甲骨文中是脚趾朝上的两只脚一前一后走路的形象。 假若两脚要从水中通过则怎样表现呢。 那就再把水加在两脚之间，这就是徙步过水的涉字。 如果两脚 要登高呢。 则又把涉字的水旁换成阜在阝即土坡就成为两脚登高的样子，这又组成了新字陟。 教师可以通过讲解字义和字形 我们都知道汉字中的六书包括：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 对于一些汉字，我们通过分析汉字结构，对汉字字形的掌握可以更好的了解字音字义，可以轻松地掌握一系列类似结构的汉字。 适合小学中高年纪的学生学习汉字。 我们知道汉字是属于表意体系的文字，字形和字义有着密切的关系，倘若我们能对汉字的形体结构做出正确的分析，那么对于我们了解和掌握大部分汉字的本义和引申义有着极大。阅读剩余 0%
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