数学:46探索多边形的内角和与外角和(2)教案北师大版八年级上内容摘要:
D 的对角线,如图 2,线段 、 是四边形 ABCDE 的对角线,如图 3 中线段 、 、 是六边形 ABCDEF 的对角线。 图 活动二: 巧设情景问题,引入课题 清晨, 小明沿一个五边形广场周围的小跑,按逆时针方向跑步 . (1)小明每从一条街道转到下一条街道时,身体转过的角是哪个角。 在图中标出它们 . (2)他每跑完一圈,身体转过的角度之和是多少。数学:46探索多边形的内角和与外角和(2)教案北师大版八年级上
相关推荐
知道的。 追问:你还能提出哪些问题。 指出:不同的分类标准就会有不同的结果。 (板书:不同的分类标准,结果不同) 完成“练习十”第 2 题。 师:(出示场景某停车场)现在看完动物比赛,我们要回学校了,停车场里的车真多呀。 你知道有多少辆吗。 老师已经帮大家作了一个记录,看看它们各有多少辆。 出示教材的记录表。 提问:老师是用什么方法记录的。 狗 兔 猴 ( 5 )只 ( 2 )只 ( 6 )只
小,这也是近几年高考的热点, 但在 标准差的计算上老师 要给以指导。 ] 【 设计意图 】 :让学生 通过茎叶图能观察 并比较 出平均数的 方差的大小 ,并掌握方差的计算方法。 例 ,乙两名射击手都很优秀,现只能挑选一名射击手参加比赛 .若你是教练,你认为挑选哪一位比较适宜。 甲,乙两名射击手的测试成绩统计如下: 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 甲命中环数 6 8 8 8 10
步,更可以拓展学生的思维空间。 3. 许多教师把自己变成了多媒体的演示者,忽视了和学生的互动 现在的很多教师,重视了多媒体课件的制作。 在课外精心准备,把一节课的内容非常仔细认真的准备到课件中去,上课却忽视了和学生的互动。 上课有的老师认为,有了多媒体课件,教师上课可以不写一个字,只需将课件内容展示给学生看就行。 多媒体技术只是一种教学手段,它不可替代教师的主导作用
过程,纠正学生作图中存在的问题。 这一上课学生拿出昨天晚上做的那个椭圆,就在屏幕上演示,老师来说一说那画的不好。 然后呢,老师黑板上就打出 PPT 是一个 标准的 椭圆 图形了,然后跟学生就说,椭圆画好了 ,今天我们就来学习椭圆的几何性质。 然后我们还是 看他的学案 , 你会发现整节课他都是 让学生观察 图形。 介绍 顶点的时候,请同学们继续观察这个椭圆与坐标轴有几个交点 ,其它性质也
数加减的方法。 这节课我们就来研究小数的加减法。 (板书课题:小数的加减法) 看到 这个式子大家是不是都十分陌生,这就是我们今天要学习的“小数加减法”。 以前我们只学习了整数和整数的加减法。 在计算整数加减法时,一些不能口算出来的我们都通过列竖式计算。 我们一起来复习一下整数的加减法。 (略) 计算整数加减法我们要先列竖式,列竖式时应注意个位要与个位对齐,十位要与十位对齐,百位要与百位对齐等等。