数学作业设计策略初探内容摘要：
生之间、师生之间的 “对口令 ”的游戏。 为了改变原有计算题枯燥乏味的现象，可以将这些题目改编成 “开火车 ”、 “找朋友 ”、 “小猫钓鱼 ”等带童趣性的游戏作业，让学生在轻松愉快的氛围 中做作业。 二、设计探索性作业，让学生勤于思考 数学新课标指出，有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆。 动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 为此，在数学教学中，要有大教育观，应根据教学内容以及学生已有的生活经验，拓展作业的空间，设计一些以学生主动探索、思考与合作交流为主的探索性作业，通过作业把学生引向家庭，引向社会，引向生活，使作业成为学生生活的向导。 观察性作业。 观察是思维的门户，它可以帮助学生发现问题，洞悉事物的规律和本质。 如学习 “轴对称图形 ”前，可让学生观察一。阅读剩余 0%
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