数学一年级下学期第五单元测试题内容摘要:
气球有多少个。 6.办公室有 语文 书和 数学 书共 45本,其中 语文 书 22本, 数学 书有多少本。 参考答案 一、略 二、 1. 65 2. 773.>、>、<、=、<、> 4.( 1) 4只 ( 2) 4支( 3) 48朵 三、 36, 64, 90, 37, 75, 9 四、 1. 282. 30 五、 1.略 2.略 3. 65本 4. 52人 5. 30个 6. 23本二 (时间: 60分钟 分数: 100分) 1.口算.( 10分) 30+ 52= 3+ 70= 58- 8= 51- 10= 46- 10= 20+ 46= 10+ 39= 45- 7= 13- 5= 15- 7= 48- 8= 7+ 8= 80+ 18= 56- 6= 28+ 40= 0+ 32= 8+ 5= 33+ 6= 20+ 25= 4+ 14=。数学一年级下学期第五单元测试题
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生之间、师生之间的 “对口令 ”的游戏。 为了改变原有计算题枯燥乏味的现象,可以将这些题目改编成 “开火车 ”、 “找朋友 ”、 “小猫钓鱼 ”等带童趣性的游戏作业,让学生在轻松愉快的氛围 中做作业。 二、设计探索性作业,让学生勤于思考 数学新课标指出,有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆。 动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 为此,在数学教学中,要有大教育观
言具有准确、抽象、简炼和符号化等特点.它的准确性可以培养学生诚实正直的品格,它的抽象性有利于学生揭示事物本质的能力的培养,它的简炼和符号化特点可以帮助学生更好地概括事物的 规律,也有利于思维.一个公式、一个图形胜过一打说明,符号公式的和谐与简洁美,有利于学生记忆、有利于分析问题、有利于计算和逻辑论证.如学习复数时, “1<|z| ≤2 ”所表示的意义,若用日常语言说明就较麻烦
,对部分现实世界的信息 (现象、数据等 )加以简化、抽象、翻译、归纳,通常采用机理分析和统计分析两种方法.机理分析法是指人们根据客观事物的特征,分析其内部的机理,弄清其因果关系,再在适当的简化假设下,利用合适的数学工具描述事物特征的数学模型.统计分析法是指通过测试得到一串数据,再利用数理统计的知识对这串数据进行处理,从而得到数学模型.初中数学教学中,要使学生初步学会建立数学模型的方法
了商中间、末尾有 0的除法。 学生在活动中经历了猜想、独立思考、经历了由具体到抽象,由生活到数学的全过程,也是数学化的过程。 环节三:巩固新知,拓展应用, 练习是学生领悟知识,形成技能,发展智力的重要手段,我遵循有潜入深,循序渐 进的原则设计了以下不同层次的练习: :目的巩固商中间或末尾有 0 的除法。 :通过改错,找出出错原因,防止计算出错。 :将除法应用到解决问题当中,巩固商末尾有 0