相交于平行1

长从意识上提高家庭对学生教育重要性的认识，从方法上纠正家庭教育的偏差和误导，从感情上加深家长对教师工作的认同和理解。 教师委婉含蓄的表达结合理性的引导会使家长心悦诚服，粗暴的说教和冲动的情感只能使双方的沟通陷入僵局。 教师要感谢家长给予我们的帮助和支持。 无论家长给予 我们何种帮助，教师都应该表示感激，这非常重要。 无论以何种方式表示感射，教师都应该让家长知道他们的帮助有多么重要

陷，能从材料上和操作方法上给予幼儿不同的选择余地。 研修的主要内 容： 子专题 1： 农村幼儿园区域活动材料的投放 子专题 2： 区域活动中教师的指导 子专题 3： 如何在区域活动中培养幼儿的主动性 研 修 进 度 安 排 第一阶段：子专题一，时间为两个 月 ： 2020 年 11 月至 2020年 12 月 ； 第二阶段：子专题二，时间为两个 月 ： 2017 年 3 月至 2017年 4 月

师：用什么方法记住它。 生：比较、数笔画、记词语、换偏旁„„ 师： (小结 )对，想和别人不一样的方法，说和别人不一样的话。 今天我们来比一比，看谁有 新奇的想法，谁能说出与众不同的话。 二、初读课文，自主识字 1?学生自己试读课文，用自己喜欢的符号把要认识的字作上记号。 2?同桌合作学习生字。 出示生字卡片，请小朋友互相叫字指字，如，生 1：“兄弟”的“兄”在哪里。 生 2

忽然醒了。 他见周围一片漆黑，就 抡 起大斧头，朝眼前的黑暗 猛劈 过去。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。 轻 而 清 的东西，缓缓上 升 ，变成了 天 ； 重 而 浊 的东西，慢慢下 降 ，变成了 地

” ，念ｃｈ 232。 ｎ，当 “ 适合 ” 、 “ 配得上 ” 讲，音、义都不相同。 阅读课文 ,思考下列问题 : 按照皇帝 “ 爱新装 做新装 看新装 展新装 ” 的顺序，理清本文结构层次。 结局 展新装 看新装 第 1段 第 2至 4段 第 5至 22段 第 23段至完 爱新装 做新装 一、引子 二、开端 三、发展 四、高潮、 找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句

骇人听闻： 使人听了非常吃惊。 随声附和： 别人说什么，自己跟着说什么。 形容没有主 见。 称职： 思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 称，适合，相当。 精致： 情巧细致。 呈报： 用公文报告上级。 炫耀： 夸耀。 、词。 ，整体把