教学课件46内容摘要:
1 个课时 教学过程: 教学过程: 一、单词 ,让学生当堂记忆。 1 分钟 ,并进行自改。 2 分钟。 2 分钟 二、句型 出示重点句型,并进行转换。 2 分钟 根据句型翻译新课文,先让学生讨论并试着写出课文的翻译,再明确课文 的翻译。 6 分钟 领读课文,纠正并强调个别单词的发音。 2 分 钟 学生齐读、自由读课文,课堂上达到熟读。 5 分钟 三. 读背单词、课文; 达标检测 一 .听录音,选出那你所听到的单词。 1.( ) B. ni。教学课件46
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又 不能忽视支流 实践 方面 做题时判断主要矛盾要注意以下字眼, 如“重点”“中心”“关键”“首位”“重中之重”等 做题时判断矛盾的主要方面要注意以下字眼, 如“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”等 联系 矛盾发展的不平衡性 问题,都是 矛盾特殊性的两种情形。 重点论所要把握的重点。 ,两者是整体与部分的关系。 而 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。
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代替,也不能省略不写。 正方形的周长 =边长 4 S=a b 长方形的周长 =(长 +宽) 2 正方形的面积 =边长 边长 长方形的面积 =长 宽 C=a 4 C=(a+b) 2 S=a a C=4a S=a2 C=2(a+b) S=a b ,写出下面各式: 4 b= x 5= ɑ c= 1 x= ɑ b= x x= 4b 5x ac x ab x2。 (1)b 2可以写成 b2 ( )
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尊重他人人【 PPT】 :相关法律介绍 教师过渡 :学校给部分学生戴绿领巾是不是故意给学生划分等级、不尊重学生呢。 我们来听一听学校是怎么说的。 【 PPT】 :学校的声音 教师 :学校认为,给部分学生佩戴绿领巾,只是一种激励孩子加油努力的措施。 教师提问 :学校为了激励孩子上进而给他们戴绿领巾,这种做法妥当吗。 你支持吗。 (学生讨论、分析) 教师 :刚才同学们的分析和我们家长的态度不 谋而合