声音的产生和传播教学设计内容摘要：
是不同的。 ，释疑学案，学生进行纠错。 板书设计： 一 声音的产生。 二 声的传播 ：声音以声波的形式传播。 ：声音每秒钟传播的距离称为声速。 声速的两个决定因素：介质的性质，介质的温度。 、液体、固体中的传播速度依次加快。 教学反思： 课程改革的核心是“自主学习、自主探究、自主反馈”，我校的“自主合作课堂教学实践”的主要环节是“自主、合作、展示、反馈”，达到兵教兵、兵练兵的目的。 本节课 是根据我校自主合作课堂教学模式而进行授课。 课前先把学案发给学生，让学生根据学案进行预习，课前批阅，了解学生预习情况，课堂交流反馈，讲授、实验探究从而让学生加深地知识的理解。 这一节课是学生接触物理的第一节课，为了培养学生的物理兴趣，打消学生对物理的难学顾虑，在学案的设计上以课本为蓝本，课堂上的实验都是学生非常熟悉的，通过这些实验让学生知道我们的物理来源于生活，与我们的生活息息相关。 从实验中得出结论，让学生经历知识的形成过程。 由于学生课前预习较好，加上学生对物理课的好奇，学生学习的积极性很高 ， 加上实验成功 ， 课堂气氛课也很活跃，总体教学效果是很不不错的，课堂效率也高。 但回顾课堂中的一些细节，也存在很多不足的地方，如：课堂教学环节控制不是很好；学生参与讨论的过程中个别学生参与程度不足，在课堂上没有照顾到后进。阅读剩余 0%
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