音标习题-1内容摘要:
三 、研读课文,仔细品味 品读人物形象 丢项链前后,玛 蒂尔德的人生有什么不同。 仔细阅读小说,完成下表。 玛 蒂尔德的人生 丢项链前 丢项链后 外 貌 生活状况 心理状况 原 因 (性格) 归纳玛蒂尔德的形象特点。 拓展提升 玛蒂尔德的悲剧源于她对现实的不满, 对现实生活不满意的她产生这样的梦想错了吗。 该如何看待她的梦想
阳 ”。 二、设疑导读,自学生字( 15)。 ,学生自读课文,学习生字。 自由读课文,圈画出本课的生字新词。 把生字拼一拼,读一读。 读给同桌的小朋友听,看谁读得好。 交流一下自己是记住这些生字的。 教师出示生字卡片,指名读,集体纠错,集体读。 全部开火车读。 学生自由地说说怎样识记这些生字
二、继续学 文,体会动词妙用,加深理解( 15) :清晨,它爬上树梢,跳上窗台,探着脑袋看看谁家的孩子在睡懒觉。 ,圈出表示动作的词语。 ,然后学生配上动作
丢失项链后玛蒂尔德的所作所为体现了她性格中的哪些方面。
一下切分节奏。 C 背唱歌谱 师: 那么其他同学会不会给这些音符搬家呢,我 用一个方法考验一下你们。 (把彩色音符擦掉) 打开书统听全曲 师: 同学们你们知道小音符把新家搬到哪里去了吗。 搬到了 一首 斯洛伐克的民歌中。 请大家把书翻到 42 页,就可以找到它们了。 (放范唱) 学唱歌谱 A 划拍唱谱 师:找到游戏里的两行旋律了吗。 下面请大家划拍子完整地把歌谱演唱一遍。 B 提示换气记号,齐唱
琴声忽然停住了,屋子里有人在谈话。 一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊 !我只听过别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。 要是能听一听贝多芬自己 是怎样弹的,那有多好啊 !”一个男的说:“是啊,可是音乐会入场券太贵了,咱们又太穷。 ”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。 ” 贝多芬听到这里,就推开门。 轻轻地走进去。 茅屋里点着一支蜡烛,在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。 窗前有架旧钢琴