生命的甘露(2)

蜘蛛网的震动给蜘蛛传递信息 孔雀开屏 蜜蜂跳舞 非洲狮在自己领地撒尿，警告其它肉食动物不准进 入自己领地 雄鸟发现敌情时会急速起飞，扇动双翼，给在孵卵的雌鸟发出逃避信息 养猪厂猪舍温度控制在 15~27℃ ，猪的生长速度最快 大棚栽种中，利用控制温度和湿度延长蔬菜的种植期 人工合成性引诱剂，用于诱杀有害动物 警犬协助警察抓捕犯罪嫌疑人 生态系统中的信息分类 物理信息 行为信息 行为信息 化学信息

和食物网 生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了 食物链。 表示方法： 草 昆虫 鸟 蛇 树 昆虫幼虫 啄木鸟 食物链都从什么开始呢。 动动脑 请写出谚语 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 所体现的完整的食物链。 提示 ：食物链的起点是生产者。 答案 ：树叶 蝉 螳螂 黄雀 二、食物链和食物网 以下生物之间可以连成几条食物链。 8条 各条食物链之间有关系吗。

己的转变很大，挑战很大，同时也提高很多。 高效课堂把学生分成小组合作探究，互帮互学。 课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。 充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能，过程与方法，情感与价值观 ??课堂上教师还要鼓励学生敢于提出问题，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生解决问题的时间和空间，使学生可以随时质疑，思考问题本身就是思维的发展、能力

为“跳动”行不行 ? ②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。 ” 竟然，为什么不能去掉 ? ③“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 一切全由自己决定，我必须对自己负责” 作者为什么这么说 ? ，质疑解惑： ： （ 1） 关于课题 运用了反复修辞方法，连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，去掉一个就没有这种表达作用了。 （ 2） 课文事例 课文写了三个与生命有关的事例。 说一说

） → 二肽 → 三肽 →。 多肽 血红蛋白 探究： A、 B两种氨基酸可以构成多少种 三 肽。 AAA BAA ABA AAB BBB ABB BAB BBA 共 8种 20种氨基酸可以构成多少种十肽呢。 蛋白质结构的多样性 氨基酸的 种类 不同，肽链不同 氨基酸的 数目 不同，肽链不同 氨基酸 排列顺序 不同，肽链不同 肽链的空间结构 不同 蛋白质 结构 的多样性 蛋白质 种类 的多样性

使他所做的事颠倒错乱，通过这些途径来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他以前所不具备的才能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 人经常会犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为； (一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才被人了解。 一个国家