生于忧患死于安乐定稿内容摘要：
例论证 类推 •论证方法： • 类比论证 • 举例论证 • 对比论证 • 归纳推理论证 主题思想 本文通过陈述六个发迹于民间而被举荐的人物事例和有关治国道理，论证了 “ 生于忧患，死于安乐 ”这一中心论点，阐述了 人才要在困难环境中磨炼造就 的人才观。 《 生于忧患，死于安乐 》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。 请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。 仲尼厄而作 《 春秋 》 韩非囚秦， 《 说难 》 、 《 孤愤 》。 屈原放逐，乃赋 《 离骚 》 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《 红楼梦 》。 爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。 有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。 由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。 美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明 逆境 的优越性。 “生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同。 请说出两句。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 天行健，君子以自强不息。 自强为天下之健，志刚为大君之道。 （ 1）形容词、动词使动用法 • 苦：使 …… 痛苦 劳：使 …… 劳累 • 饿：使 …… 饥饿 空乏：使 …… 资财贫乏 • 动：使 …… 惊动 忍：使 …… 坚韧 词类活用： （ 2）名词作动词 过：犯错误 一词多义： 国 拂 国防 国家 使 …… 违背 同 “ 弼 ” ，辅佐。阅读剩余 0%
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