辛店镇实验学校鞋匠的儿子教学设计内容摘要：
“尴尬”：同学们在日常的学习生活中，你有没有遇到过什么尴尬事。 小结引导：通常在我们认错人，说错话，做错事的时候，会让人感到有点难堪，不自然。 然而文中，林肯的父亲是个鞋匠又怎么会让整个参议院的参议员们感到尴尬呢。 请同学们用目光扫读课文，找到这段相关的段落并读一读。 课件出示课文一、二小节。 根据学生交流，引导学生进行身份对比：在他们看来，鞋匠是一份怎样的职业。 相机引导学词。 补充铺垫：同学们，当时的美国社会是非常看重门弟的，因此大部分议员都出身名门望族，然而现在他们要 面对的是这样一位地位卑微的总统，他们心里能平衡吗。 能服气吗。 能高兴吗。 “语文即生活”。 联系学生的生活体验学词，能激活学生平时的语言积累，使词语更加具象可感。 以“尴尬”一词为主线进行深入读悟，起到了提纲契领的功效，同时也为下文的对比品评埋下了伏笔。 （二）读懂林肯处境的“尴尬” 过渡：于是发生这样一件事。 请同学们认认真真地读读课文下面几小节，你能从哪些地方体会到林肯当时处境的尴尬。 课件出示三到五小节，组织学生交流，并相机引导学生体会。 ①引：谁来读读他的话。 从他的话里，你听出他的言中之意了吗。 ②换：既然言下之意是说“你不配当我。阅读剩余 0%
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