谁不说我家乡好2内容摘要:
同时请思考:通过采访他们想了解什么。 你认为他们的采访怎么样。 为什么。 生交流。 师:想要做好事情必须做到:不打无准备之仗。 要想成功采访必须制定好采访提纲,一份采访提纲应该具备哪些要素呢。 生:访问主题、时间、地 点、访问对象以及访问问题等。 师:总结后提问,在这些要素中你认为哪一项是关键环节。 生:设计访问问题。 师:设计好采访问题是关键环节,问题设计好了就是成功的一半。 生自主设计问题。 探讨。谁不说我家乡好2
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它的面积与它边上的钉子数有什么关系。 ②当多边形内只有 1 枚钉子时,用 n 表示多边形边上的钉子数,用 S 表示多边形的面积,那么 S=。 先在小组里交流,再用含有字母的式子表示这类多边形的面积。 ( 4)全班交流 学生交流发现的规律。 强调:内部只有 1 枚钉子。 任意一个多边形都有这样的规律吗。 2.活动二: 探索内部有 2枚钉子的多边形面积与它边上钉子数的关系。 如果多边形内有 2
积最大的长方形吗 ,你有什么体会。 学生自学时,教师巡视,收集多种方法,准备实物投影。 交流内容 ( 1)你是怎样解决这个问题的。 ( 2)在解决问题的过程中有什么体会。 导学要点: 从宽是 1 米开始考虑,按这样的顺序既不会多也不会漏。 (有序思考,不遗漏、不重复) 在周长相同的情况下,长方形的长、宽差距越大,面积越小;长、宽差距越小面积越大。 分析学生在自学中出现的各种情况,给予适当点评
,那么,低于平均分 6 分应记作 ( ),这个分数实际是 ( )分。 ①- 6 分 ② 86 ③ +6 分 ④ 98 分 小红和小军走在东西方向的大街上,小红向东走 328 米记作- 328 米,那么 小军向西走 220 米应记作 ( )。 ①+ 220 ②+ 220 米 ③- 220 ④- 220 米 以军军家为起点,向东走为正,向西走 为负。 如果军军从家走了+ 60 米,又 走了- 110
黑板上。 学生的算式可能有: 29+ 46+54 29+46+ 54 29+46+54 =75+54 =29+(46+ 54) =46+ 54+29 =129(人 ) =29+100 =100+29 =129(人 ) =129(人 ) ( 4)让抄写算式的学生说说自己如此计算的理由,包括运算的根据,以及怎么想到把 46 和 54先相加的。 ( 5)讨论:你认为哪种算法简便 ?为什么 ? ( 6)