课题一数一数教学设计x内容摘要：
学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。 用圆点表示物体的个数。 （圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。 ） 第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。 三、 实物操作 分 4 人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他 3 个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、 拓展运用 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即 1— 10 的物体的个数。 你能用 110 这1。阅读剩余 0%
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