课题：三角形的内角和第3课时内容摘要：
作，两个学生负责用量角器量每个角的度数，另外两个学生负责记录和计算，并填写下表。 三角形 名称 3 个内角的度数 3 个内角度数的和 ① ② ③ （ 2）汇报交流。 由于学生的操作会有误差，因此有的学生计算出的内角的和可能不是 180 ，但一定会接近 180。 （ 3）回顾交流。 提问：通过刚才的汇报交流，我们发现有些同学计算出三角形的 3个内角的和是 180 ，有些同学计算出的三角形的 3 个内角的和不是 180 ，这是为什么呢。 引导学生明白在测量和操作过程中存在一定的误差。 引导思考：看来用测量的方法还不能确定三角形的内角和到底是不是 180。 那还有什么方法可以得出三角。阅读剩余 0%
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