读书(2)内容摘要:
胁。 所以说,人是决不能离开书籍的。 开卷只有益,没有坏,不读书者不成材,读书者自成仙。 所以开卷有益。 人们常说:“开卷有益。 ”但仔细一推敲,这种说法也不完全正确。 如果我们对每一本书都感兴趣,那“开卷有益”就未必有益。 现在的同学都喜欢看武侠、言情之类的小说书刊,有时能达到废寝忘食、手不释卷的程度。 他们一旦进入了书中的“角色”便走火入魔,那他们上课便一心只想着书,没心思学习,成绩一落千丈。 更有甚者,被书中的角 色所吸引,模仿书中人物,有时甚至会走向犯罪的道路。 为什么“开卷”会造成如此严重的后果呢。 主要还是在看什么书。 如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的书,那就会害了自己。 对于那些把人引入歧途的书,我们一定要提高警惕。 这样的书虽然情节丝丝入扣,但越是好看就越使你陷得深,所以我们必须在茫茫书海里仔细寻找对自己有益的书,这样才叫真正的“开卷有益”。 菲尔丁说过:“不好的书,像不好的朋友一样,可能会把你害。读书(2)
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
语文是最重要的交际工具(2)
而在弘扬阅读的人文精神上,应强化读者的“自主”意识,即阅读主体独立领受和驾御文本的主人意识。 应拓展学生的思维空间,阅读思维有广阔的四维空间,即“解文、知文、 .论世、察己”。 所谓开发阅读的智力潜能,就是要在作品(文)、作者(人)、社会(世)、读者(己)四者之间彼此往返,自由驰骋,发挥读者的聪明才智。 因此,课堂上,我重视学生独特的感受、体验和理解,允许学生对同一问题发表不同看法
读给教师的建议一书心得体会
的鼓励;在学生做的丌好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的斱向前进,使他们在认识的道路上更进一步。 丌要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地斱,孩子也是一样。 其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感。 二、教
语文教案卖火柴的小女孩教学设计
学生在比较阅读中得到了理解,对前三个问题意见 趋向一致,认为小女孩幻想奶奶,因为无人疼爱,说明她内心孤独、痛苦。 小女孩在多次幻想破灭后想起死去的奶奶,说明这个社会不但没有温暖,没有食物,没有欢乐,就连亲人的疼爱也不存在, 她的悲惨命运是一层层加深的。 小女孩之所以擦燃一整把火柴,是渴望留住这世上唯一疼她的奶奶,反映了多次失望后孤注一掷的心情,是一种绝望的表现。 对小女孩的语言