语文教材教法复习资料

语文教材教法复习资料内容摘要：

的目的是支配听话者的行动方式。 第三，如果言语活动的目的是为了建立交际双方的良好接触，以促进双方的联系、情谊或社会团结，这就是言语的酬应功能。 第四，以话题为中心的言语活动，通常称之为指称功能；这种功能大都由话题的命题意义来完成，这种功能在大多数的心目中占有突出的地位。 第五，言语的界说功能，指的是交际双方要遵守同一的语言规则，以保证交际的顺利进行。 第六，言语的 想像功能指的是，交际双方为了给对方带来交际的乐趣而有意使用某些语言技巧。 美国的文艺理论家艾布拉姆提出了人文学科学习模式。 这个模式说明人文学科涉及最多的概念是哪几方面。 ：内容、形式、结构、手段、观点或理论 、艺术家、作曲家的观点、目的和意图 ：文化、精神或情感因素 ：批判性评价、感受、理解、预见、效果 建构主义学习观念给了我们哪些启示。 第一，同一信息在不同学生头脑中的形态是不同的。 知识在个体未能完全明白它的意义之前， 是毫无真理权威而言的。 第二，学习犹如吃饭，是一个主动的、积极的选取和吸收过程；吃饭之后，各种营养成分有机组成促使机体发展成长的养料。 第三，学生不是一块被动吸收的空洞的等待吸纳所有水分的海绵，而是一个从外部汲取水分、阳光、氧气，经由内部发生光合作用后，主动发育成长的小草和幼芽。 第四，教学活动不是简单地告诉学生 “ 是什么 ”“ 为什么 ”。 教师不应只是知识的呈现者、课程上的权威；而应该是学习活动的引导者、规划者、组织者。 为什么说 “ 语文课是一种 ‘ 非真理模式课程 ’”。 因为语文课以言语为教学内 容，以培养学生的言语能力为目的，它的程序是一种非知识论的程序论，它不以语文知识体系为参照背景，而以学生的言语结构为参照背景；它不以知识结构为教学活动的序列，而以学生语文能力的发展规律为教学活动的序列。 学生在母语环境中学习汉语言文学有哪些有利因素。 主动学习潜能 阅读求知潜能， 表达交流潜能， 探究创造的潜能， 自我完善的潜能。 探究性学习中要发扬哪三种精神，协调好哪三种关系。 精神：怀疑精神，探索精神，求实精神。 关系：理解与探究，自主与合作，解疑与存疑。 简述培养学生自主学习在我国当今教育中的重要意义。 (见书本第 3738页 ) 自主学习是新的学习方式的第一要义，是改变学习方式的理论基础和指导思想。 自主学习是未来社会对人的发展的必然要求。 今天的学生要在未来社会生存和发展，必须学会自主学习。 自主学习是我国教育改革的紧迫课题。 让学生成为学习的主人，变被动学习为自主学习，正是发展个性、培养创造精神的重要途径。 探究性阅读的主要特点是什么。 答案见书本第 43页 探究性阅读的特点主要表现为： ⑴ 、问 题意识 探究性学习要有问题意识，带着问题去学习。 ⑵ 、实践能力 探究性学习强调语文能力要在语文实践中培养，强调让学生自己在阅读中获得阅读能力。 ⑶ 开放视野 探究学习要培养学生的发散性思维。 学校语文知识 “ 流动状 ” 特点主要取决于哪两个因素。 一是语文课程目标的变动较为频繁。 二是与语文课程相关的众多学科的学术研究发展迅猛，而且这种呈扩展态势的发展要直接的介入语文课程。 如何理解《新课程标准》的新内涵。 （ 1）课程标准主要是对学生在经过某一学段之后的学习 结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定。 （ 2）它是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。 （ 3）它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课程）的开发者，即教师是用教科书教，而不是教教科书。 1 1932年《初级中学国文课程标准》所设的四项标准是什么。 使学生从本国语言文字上 ,了解个固有文化 ,以培养其民族精神。 养成用语体及语言叙述说理表情达意之技。 养成了解平易的文言文之能力。 养成阅读书籍之习惯与欣赏文艺之兴趣 . 1简述文言文教学向白话文教学的转变过程。 P54 1 、 1904年颁布并推行的《奏定学堂章程》，标志着我国现代 “ 学科 ” 含义上的语文教育正式成立。 2 、 1920年小学统一改成 “ 国语 ” ，标志着 “ 语体文 ” 的读写教学在小学成为主导项，随后在初级中学也取得了与文言文平起平坐的地位。 1923年，由全国教育会联合会组织的新学制课程。