论文拼音之我见内容摘要：
的氛围，让孩子在充分表现时学会更多知识，在成功后得到表扬，让他们充分感受到收获的喜悦。 如在拼音教学中，我让学生分成八组，让学生拼出自己的姓名 ，拼对了给小组加星一颗，最后对获得星最多的小组掌声鼓励，积极发言，为小组争星， 学生热情高涨，此游戏不但激发了学生学习拼音的热情，更增强了学生的集体荣誉感。 字卡教学，生动直观。 对于枯燥，乏味的拼音教学，只要你用 心备课，也能令单调的课堂熠熠生辉。 在声母 g、 k、 h 的教学中，我把这三个声母制作成了精美的图片，在认读声母时，由于图片内容与教学内容十分贴近，学生刚学便会，在练习 g 的拼读时，我又用生动的语言告诉学生：瞧，美丽的小格子找到了她的好朋友 u，他们该怎么拼读呢。 孩子们纷纷举起了小手，争着回答。 教学 k 拼读时，我以故事导入，给孩子们讲起了我自编的“小蝌蚪找妈妈”的故事，听到紧要关头， ，我抓住时机设置问题：“小蝌蚪能找到妈妈吗。 答案在你手中。 加油呀。 ”这时，我拿着资质的韵母卡片，让学生食品，拼对的，全班表扬，个别拼错的，及 时点拨，鼓励其继续努力、在这节生动，有趣的课堂上，孩子们对声母以及他的拼读掌握的十分扎实，可以说这是一节扎实而有效的完美课堂。 肢体表演，动作深化。 教学中，适当的运用表演形式进行情景教学，让孩子们参与生动的表演，既学到了知识，又锻炼了能力，我们何乐而不为呢。 在拼音字母中，特别是行进的拼音字母如： b、 p、 q、 d 等等，它们特别容易混淆，我自编了一套拼。阅读剩余 0%
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