记金华的双龙洞教学设计内容摘要：
沿 途看到的景物，再说这些景物有什么特点，最后说说作者看到这些景物后有什么感受。 学生边答，教师边板书： 理解“或浓或淡的新绿”，为什么会出现这样的颜色。 “明艳”什么意思，作者为什么感到眼前一片明艳。 B、出示电脑课件，将沿途看到的山、花、树出现在电视屏幕上，使学生感受到沿途美景就像一幅明艳的彩色画卷。 C、指导感情朗读第 2 自然段。 ②交流对第 3 自然段的理解。 A、教师：沿途不仅有有特色的山、花、树，还有水，让我们和作者一起去看看山中 的溪流，听听溪水的歌唱。 B、讨论交流：从“溪流声也时时变换调子”能感受到什么。 C、指导感情朗读第 3 自然段。 （ 5）小结：第 3 自然段写了路上的见闻，写得有声有色，充满了对沿途景物的爱，使我们也仿佛亲眼目睹了沿途那迷人的景色。 四、巩固延伸 熟读课文。 交流搜集到的有关金华观龙洞的资料。 第二课时 一、激趣导入 上节课，老师和大家一同坐上了开往金华双龙洞的旅游车。 在途中我们听到了导游小姐的热情介绍，欣赏到了美丽的途中风景。 迎着溪流我们来到了双龙洞洞口。 今天这节课，我们请导游带大家去双龙洞洞内看看，领略一下那奇 特、美丽的自然景观，大家愿不愿意。 二、复习导入。 作者游览双龙洞的顺序是怎。阅读剩余 0%
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