让快乐时时围绕在我的身边教案

让快乐时时围绕在我的身边教案内容摘要：

会考的更好 ”。 面对试卷两位同学表现出怎样的情绪。 都考了 80分，为什么刘刚和郑涛表现的情绪是不同的。 他们的情绪会产生怎样的结果。 （教学反思：这三个问题的设计是对整节课学习知识的一个运用提升，同时注重了问题设计的层次性，让不同层次的学生在学习中都能 有所收获。 不足之处：缺乏课堂预设和生成，忽视了学生自身的体验，为了运用而运用，没有充分发挥材料的作用。 改进：应该结合这个事例，让学生反思自己在平时学习中是否有同样的体验，以及自己当时是如何做的，产生了怎样的结果。 ） 环节四：播放背景音乐《祝你平安》 师总结：通过这节课的学习，我们了解了情绪，知道了积极的情绪有利于身体健康，消极的情绪不利于身体健康，所以我们要保持积极的情绪，那么如何保持积极情绪呢，这是下节课我们要一起探讨的问题。 （教学反思：注重了课的整体性，注重了前后知识的衔接，总结本节知识，自然过渡到下 节课的学习，引起学生学习探究的兴趣。 ） 总体感悟反思：从本节课的三维目标来看，在达到知识与技能，过程与方法目标的过程中，时刻渗透着情感目标，努力使学生在认识了解情绪的基础上，学会分析情绪带来的不同影响，关注学生的情感体验，使学生在快乐中学习，保持积极地情绪状态，以乐观的态度对待生活，但由于实践过程中，自身一些能力的缺乏，导致了目标实现的欠缺。 比如：课堂的预设性太强，不能抓住学生的回答点，及时给予点评引导，缺乏课堂生成；对于学生情绪的不断变化，缺乏高层次的引导，缺乏情感的升华；课堂语言不够精炼，缺乏指向性 …… 这些是自己在今后的教学实践中要不断学习，不断克服的。 第十三课《让快乐时时围绕在我身边》学案 课题 你了解自己的情绪吗 课型 新授 周次 1 1 总案序 1 教学目标 1. 情感、态度、价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地情绪良好地追求美好的生活。 2. 能力：辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态，做情绪的主人，初步学会调节和控制自己的情绪，克服考试焦虑。 3. 知识：知道人最常见的情绪种类，了解不同情绪的外在表现；懂得情绪产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。 德育目 标 热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地情绪良好地追求美好的生活。 重点 最常见的情绪有哪几类。 积极情绪的影响。 难点 情绪产生和变化的原因。 教具 小黑板 教学过程 (教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈） 二次修改 一、情境导入 歌曲导入，播放歌曲《祝你平安》， 每一个人都始终处在一定的 情绪之中，或平静，或快乐，或伤心。 我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而烦恼万分。 有句话说得好： “生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。 ”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的情绪，做情绪的主人，让快乐永驻心间。 做情绪的主人，就必须了解情绪，你了解自己的情绪吗。 二、预习反馈（小组长汇报本组预习情况，找出那些问题需要解决） 三、主题探究、合作学习、点拨升华 情境活动一：（教材 P3—— 4页）生活中的不同情绪 想一想：漫画中同学的情绪有何不同。 说一说： 生活中自己有过类似的情绪吗。 学生思考回答：生活中的你每天的心情是怎样的。 （生畅所欲言） 教师点拨总结：生活中总是。