让人们的生活更美好教学设计内容摘要:
人。 B 款:精致小巧的外形,机盖上镶嵌着璀璨的宝石,更显得高雅尊贵, 是很多女士的掌中爱物。 C 款:流线外形和金属质感,传达出独特的信息,机盖合起后呈简洁的弧形造型,活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩,深受年轻人的喜爱。 拿在手中,置于衣袋,都会使人感到很舒适。 (录音讲解,学生对照。 ) (三)写一写、讲一讲 设计艺术是为生活创造的艺术 ,为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观 ,需要预先进 行设计 ,寻求最合理的形式 ,同时又是美观的 ,符合生产制作要求的形式 .现代设计可以分成建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。 设计形式是由其用途决定的,也就是功能决定形式。 在日常生活中,大家应该注意分析、认识你所接触到的器物及环境,提高对设计艺术的认识,也会发现需要改进的设计。 工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置,处处都要接触到,为人们提供方便。 工业产品的功能是首要的,同时又应该。让人们的生活更美好教学设计
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会考的更好 ”。 面对试卷两位同学表现出怎样的情绪。 都考了 80分,为什么刘刚和郑涛表现的情绪是不同的。 他们的情绪会产生怎样的结果。 (教学反思:这三个问题的设计是对整节课学习知识的一个运用提升,同时注重了问题设计的层次性,让不同层次的学生在学习中都能 有所收获。 不足之处:缺乏课堂预设和生成,忽视了学生自身的体验,为了运用而运用,没有充分发挥材料的作用。 改进:应该结合这个事例
达乐观的襟怀) 五、思考: 你是如何理解文中 闲人 的含义。 贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在 其中。 (或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。 既有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为 闲人 的境遇而生的惆怅和苦闷。 ) 文章表现表现了作者怎样的心境 ?自我排遣的旷达(或虽遭贬谪依然旷达) 作者游承天寺的原因:月色入户,无与为乐。 六、欣赏。
堂。 学生活动成为课堂上一道亮丽的风景线。 教师的“教”也回到学生个性化的需求。 在翻译课文时我设计了“小组合作探究”这一环节。 以学习小组为单位,翻译课文。 组长负责分工和指导,每组成员按成绩由高到低,依次为 1 号 、 2 号 、 3 号 、 4 号 ,先由 4 号 译, 4 号 不会由 3号
和正方形是不是真的有这些特点。 你打算用什么方法验证。 ( 3)班内交流,总结。 提问:你发现长方形有什么特点。 指名回答。 (板书:长方形 四条边,对边相等) 讲述:我们把相对着的边叫做对边,相邻边叫做邻边。 提问:你是怎样知道长方形的对边相等的。 指名回答。 除了这两种方法以外,老师发现还有小朋友用其他的方法发先长方形的对边相等。 指名回答并在展示台上演示。 小结:刚才同学们用折、量
课件展示各式各样的 钟表。 仔细观察钟面,你发现了什么。 ( 1)你能说说有哪些数字。 ( 2)钟面上除了有数字,还有什么呢。 你能在学具钟上找出分针和时针吗。 小结:整个钟面上有 12 个大格,有长长的分针和短短的时针。 出示小女孩晴晴早晨起床的动画,小闹钟叫醒晴晴是几时。 ( 7 时)你是怎么知道的。 出示钟面,尝试读出 3 个时刻: 8 时, 3 时