认识钟表教案缪晓静内容摘要：
10 时的。 生：分针指向 12，时针指向 10，是 10 时。 师：还可以怎么写。 师：仔细观察，钟面上所表示的时间有什么共同特点。 生：分针都指向 12. 师：分针都指向 12 的时刻，像刚才所说的 7 时、 8 时、 10 时，我们就叫做整时。 我们今天就来认识整时。 （板书揭题） 师：整时的时候，分针都指向 12，而时针指向 7 就是。 指向 8 就是。 （指着 10时的钟表让学生说。 ) 师：也就是说，分针指向 12，时针指向几就是几时。 （幻灯片显示） 师 :接下来小明在什么时候做什么。 生：在 12 时吃饭。 师：你是怎么知道是 12 时的。 生：时针和分针都指向 12。 师： 12 时的时候，时针和分针怎么样了。 生：合在一起了。 师：小明接下来是怎么安排的。 他在什么时候做什么。 你能像刚才这样写出时间的两种表示形式吗。 在练习纸上试试看。 名字要先写好。 师收集练习纸。 师：我们刚才收集了几位小朋友写好的练习纸，聪明的小朋友现在肯定放下笔，准备跟老师一起来看了。 反馈环节： （正例） 师：这是某某某小朋友的练习纸，你来说说看，小明分别在什么时候做什么。 一幅图一幅图地问学生：同意吗。 师 :圆点要圆圆的 ，写在中间。 师：有做错的小朋友快速改一下。 师：你们是怎么知道这是 3 时的。 生：分针指向 12，时针指向 3，是 3 时。 师：再来看看， 6 时的时候，时针和分针 成了一条什么。 生：一条线。 师：看来 6 时和 12 时的时候，时针和分针的位置比较特别。 （错例） 师：这个小朋友是这样表示时间的。 （ 3：时 ） 你们同意吗。 师：我们刚才说这两个圆点已经表示“时”的意思了，这样写就重复了。 师：接下来我们玩个“拨一拨”的游戏。 （教师演示环节） 师：老师这里有一个钟表。 上面有 3 根针，你们的闹钟上面也可能有 4 根针，不过今天我们 只要观察这两根针，时针和分针就可以了。 闹钟的后面一般都有旋钮，其中有一个旋钮是可以拨时针和分针的，等会。阅读剩余 0%
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