认识长方形和正方形(3)内容摘要:
和正方形是不是真的有这些特点。 你打算用什么方法验证。 ( 3)班内交流,总结。 提问:你发现长方形有什么特点。 指名回答。 (板书:长方形 四条边,对边相等) 讲述:我们把相对着的边叫做对边,相邻边叫做邻边。 提问:你是怎样知道长方形的对边相等的。 指名回答。 除了这两种方法以外,老师发现还有小朋友用其他的方法发先长方形的对边相等。 指名回答并在展示台上演示。 小结:刚才同学们用折、量、比这些方法说明了长方形的对边相等。 讲述:通常我们把长方形长边的长叫做长, 短边的长叫做宽。 提问:长方形的角有什么特点呢。 指名回答并板书。 (四个角都是直角) 你是怎样发现。认识长方形和正方形(3)
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人。 B 款:精致小巧的外形,机盖上镶嵌着璀璨的宝石,更显得高雅尊贵, 是很多女士的掌中爱物。 C 款:流线外形和金属质感,传达出独特的信息,机盖合起后呈简洁的弧形造型,活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩,深受年轻人的喜爱。 拿在手中,置于衣袋,都会使人感到很舒适。 (录音讲解,学生对照。 ) (三)写一写、讲一讲 设计艺术是为生活创造的艺术 ,为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观
会考的更好 ”。 面对试卷两位同学表现出怎样的情绪。 都考了 80分,为什么刘刚和郑涛表现的情绪是不同的。 他们的情绪会产生怎样的结果。 (教学反思:这三个问题的设计是对整节课学习知识的一个运用提升,同时注重了问题设计的层次性,让不同层次的学生在学习中都能 有所收获。 不足之处:缺乏课堂预设和生成,忽视了学生自身的体验,为了运用而运用,没有充分发挥材料的作用。 改进:应该结合这个事例
课件展示各式各样的 钟表。 仔细观察钟面,你发现了什么。 ( 1)你能说说有哪些数字。 ( 2)钟面上除了有数字,还有什么呢。 你能在学具钟上找出分针和时针吗。 小结:整个钟面上有 12 个大格,有长长的分针和短短的时针。 出示小女孩晴晴早晨起床的动画,小闹钟叫醒晴晴是几时。 ( 7 时)你是怎么知道的。 出示钟面,尝试读出 3 个时刻: 8 时, 3 时
师: 你观察的真仔细 ,这些 格子是帮助我们更准确地看时间的,在以后我们还会进一步学到。 ) 小结:钟面上有 12 个数字,还有时针和分针。 ( 12 个大格 ) (板书) 联系生活,认识整时 (1)师: 你会认钟面上的时间吗。 (课件出示 8 时、 3 时、 6 时 ): 师:对,不过在数学上我们通常把 8 点说成 8 时。 你是怎么认得。 ( 8 时,分针指着哪里。 时针指着哪里。 )