认识分数教案内容摘要：
得这样说下去 ，能说完吗。 师：那选择其中几个来认识一下。 （师板书 ： 1/ 1/ 1/16） （ 2） 师：想不想跟刚才一样 ， 用一个图形把你想认识的几分之一表示出来。 一起来看活动二。 学生读活动要求。 把第一个作品放在抽屉里。 （学生操作） 组内 交流： 展示作品： 哪个小组来汇报。 你们两个人真有默契，都做出 1/4，还有哪些同学也创造出了 1/4，举起你的作品。 （ 3）师： 咦， 形状不同，为什么涂色部分都是它的 1/4。 生：因为它们都平均分成四份，涂色的是其中的一份。 1/8 的好朋友在哪儿呢。 也举起来给大家看一看。 1/16 的呢。 小结： 不管是一个物体还是一个 图形，只要是把它平均分成几份，这样的一份就可以用几分之一来表示。 （ 4）师： 不同的图形能表示出相同的分数，那 相同的图形，能表示出不同的分数吗。 （请圆形操作的学生举起） 5． 比较分数大小 （ 1） 选择、 展示作品：圆形表示的 1/ 1/8 师： 比较它们各自涂色的部分，你能说出哪个分数大。 4 明明比 8 小，为什么 1/4 反而比 1/8 大呢。 同样一个圆，平均分的分数越多，每一份就越。 （ 2）师：。阅读剩余 0%
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