角的比较与运算教案内容摘要:
( 3)如何用量角器测量角的大小。 ( 4)根据右图,填空(横线上填角,括号内填 “+ ”或 “- ”) ∠ 1= ____= _____( ) _______ ∠ 2= ____= _____( ) _______ ∠ 3= ____= _____( ) _______ ( 5)角平分线是 ______线,在右图中,若射线 EM 是 ∠ DEF 的角平分线,则有 _____= ______= 1/2_______ _____= 2_____= 2_________ 师针对练习完成情况进行必要的讲解 练习:课本 P30;练习册 P11(和、差、倍、分的计算) 线段角。角的比较与运算教案
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
解一元一次不等式练习题
出来,自己画数轴) ( 1) x- 50 ( 2) x+3 ≥ 4 (3) 3x 2x+1 (4) 2x+3 3x+1 解下列的一元一次不等式 (前面两题在数轴上表示出来 ) (1) 2x 1 (2) – 2x ≤ 1 (3) 2x 1 (4) 232 x ( 5) 2x ( 6) 232 x
解一元一次不等式教学设计1
论解决,一生板演,并讲解自己的做法。 ③师生共同订正.引导学生说出一元一次不等式的概念,并比较它与一元一次方程的联系.④学生对比方程的解法,规范自己的步骤.⑤让学生明确解一元一次不等式,对比方程的解法,渗透类比思想. 乘胜追击 解下列不等式,并将解集表示在数轴上(说明:这是课本例的变式) 2 x3(12x)≥2(5x3) ①学生独立思考、尝试解决.②学生讨论解决,一生板演。 ③师生共同订正.
角的分类教学设计文档
小于 180176。 的角叫钝角。 (老师根据学生的汇报板书各种角的概念、度数范围,并画出相应的图示。 ) 请个别学生用活动角转出一个锐角、钝角。 (四)认识平角。 师:这个角呢。 你又知道它是什么角吗。 (平角) ( 1)课件演示,平角的形成过程。 ( 2)折一折。 师:我们在学习锐角和钝角的时候,用直角来比较,这个角可以吗。 学生用 1 张长方形纸对折一次,把折成的直角纸打开来。 (
角的分类和画角(2)
线。 (板书:钝角:大于 90度,小于 180度 ) 提问:这还是角吗 ?为什么 ? 指一指角的顶点和两条边并写上角的符号。 指出:角的两条边在一条直线上,像这样的角,它的两条边在一条 直线上,这样的角叫做平角。 (板书:平角 ) 启发思考:一个平角是多少度 ? 学生量出乎角的度数。 (板书: 180度 ) 提问:想一想:一个子角等于几个直角呢 ?为什么 ? 小结: 1平角: 2直角。