认识人民币_练习1

2 ） （ ）元（ ）角 做一做 1 3 8 6 动脑、动手、做一做。 1角 =（ ）分 1元 =（ ）角 2元 =（ ）角 5元 =（ ）角 20分 =（ ）角 10角 =（ ）元 30角 =（ ）元 70角 =（ ）元 10 10 20 50

涂色部分的是这个图形的几分之一。 判断图中阴影部分能否用 表示 ,为什么 ? 21图 1 图 2 图 3 图 4 提问：为什么形状不同，涂出来的部分都表示。 2 1 比一比、说一说 总结含义：把一个物体平均分 2份， 每一份是它的二分之一。 折出它的四分之一 : 对比、体验 4 1 提问：为什么同样的正方形，涂

教学中我们应该站在学生的立场去思考问题，从学生的实际出发，首先让学生知道人民币的单位有元、角、分。 在构建元、角、分高低级单位关系时，我们可以课前先让学生去收集、调查各种面值的人民币，特别是分币，让他们有个初步的了解，然后在课堂上，我们可以以学生动手操作的方式，让学生经历兑换的过程

米。 二百九十万 全世界可确认的昆虫大约有七十万种。 写出下面横线上的数。 700000 大约六千五百万年前，恐龙突然灭绝了，原因到现在还是个谜。 写出下面横线上的数。 65000000 万 千 百 个 十 十万 百万 千万 写作：（ ） 先说出下面这个数是多少个万，再写一写、读一读。 读作：（ ） 六万60000万 千 百 个 十 十

） +（ ） +（ ） 6009=（ ） +（ ） +（ ） 五、在 O里填上“ ”、“ =”、“ ” 3006 306 8550 8505 1996 2966 1090 1009 6999 7000 10000 9999 四、每个数中 3各表示多少，用线连一连。 3008 8300 8003 8030 3个百 3个千 3个十 3个一 六、按规律填空。 5700、 5800、 5900、 ___

19 19根小棒再加上 1根是多少根。 20根小棒怎样摆能让人一眼看得出是几根 ? （ ）个十是 20。 2 数一数，看谁最快 15 17 20 14 11 13 (