练习五导学案

（ 1）由上图甲中可知，呼吸作用最旺盛时的温度在 ________点。 AB段说明：在一定温度范围内，随着温度升高，呼吸作用 ________；温度的变化主要是影响 ________的活 性。 （ 2）上图乙中曲线 a表示 ________呼吸类型。 如果曲线 a描述的是水稻根细胞的呼吸作用，那么在 DE段根细胞内积累的物质是 ________。 曲线 b 表示的生理过程所利用的有机物主要是

同，请以表格的形式展示出来。 学生回忆植物细胞和动物细胞结构，观察细菌细胞结构，经小组同学讨论，先在小组内达成共识，然后班内展示。 回答：（ 1）一个细菌由一个细胞构成，细菌 是单细胞生物。 构成细菌的细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、 DNA，有的还有荚膜或者鞭毛等结构。 （ 2）有些细菌在细胞壁的外面生有荚膜，主要起一种保护作用；有些细菌生有鞭毛，可在水中游动。 （

男生队伍的最后，总会落下一大段或者是和别人讲话，我给他安排了一个管好男生队伍任务，使得他有事可做，只要当天管得好，就会在放学的时候得到一朵小花作为奖励。 他在总是会拖拉作业，数学小组长总会耐心地教他做作业 ，我及时肯定了组长的认真，也肯定了占洋能够在组长的帮助下把作业认真的做完，非常地棒，结果放学后，他只要作业没做完，就会带着本子不论是语文还是数学来问我，这个怎么做，那个怎么写，可因为基础差

在，大家就来交流一下，感受赞美的魅力。 生拿出材料进行交流。 三、情境互动，学习赞美 师：赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的心田，也照亮了自己的心田。 那么，如何对别人进行真诚的、恰如其分地赞美呢。 今天我们就来学习赞美。 （在“赞美”前板书“学会”两字） 创设情境 师：老师先想和大家一起表演个节目。 （拿出事先准备好的道具：围裙、盘子、可口的菜）谁愿意做我的儿子或女儿。 师：现在， 表演开始。

，看其搭配是否相宜，然后决定取舍。 ） 3．练习。 学生自己查字典，同座位互相交流，教师巡回指导。 比一比谁查得又快又对。 4．反馈。 交流讨论查字典的结果，并说说自己是怎样查的，应该选择哪一个义项，教师相机点拨。 注意：若学生字典不统一，表格中“在字典中的页码”一列的答案可能也不一致。 最后一列“应该选择的解释”分别是

环节： 逆向思维，探索判定 你能写出上面 这个定理的逆命题吗 ?它是真命题吗 ? 这个命题不是 “如果 …… 那么 ……”的形式，要写出它的逆命题，需分析原命题的条件和结论，将原命题写成 “如果 …… 那么 ……”的形式，逆命题 就容易写出． 鼓励学生找出原命题的条件和结论。 原命题的条件是 “有一个点是线段垂直平分线上的点 ”．结论是 “这个点到线段两个端点的距离相等 ”． 此时，