纪昌学射教案内容摘要：
布的轨迹。 请学生亲身体验，谈体会。 师：同学们看见梭子吗。 （出示梭子图片），教师介绍：梭子是织布用的工具。 形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。 （出示视频）同学们注意看，在织布人左右手 中倒来倒去的就是梭子。 谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布。 下面的同学我们来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求。 生：眼睛要牢牢的盯住一个目标不能眨眼睛。 师：能不能把老师强调的重点更突出的读出来。 （学生读） 问纪昌：明白你的练习要求了吗。 生：明白了，要牢牢的盯住不能眨眼。 师：下面我来织布，你来盯。 其他同学要注意观察他的眼睛。 问纪昌：告诉大家你有什么感觉。 生：眼睛很累。 师：其他同学有没有观察到他刚才眼睛什么样子。 生：睁的很大，看上去很认真（睁大眼睛 注视） 师：是啊，纪昌也是 这样练习的。 （出示纪昌练示的句子）抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。 （板书：抓关键词）能不能抓住关键词来读一读这句话。 （指名读） ④ 联系 生活理解 “注视 ”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。 师：同学们回忆一下你平时有没有注视过什么。 生：玩游戏的时候我认真的注视过 电脑 屏幕。 生： 我注视过空中的蝴蝶。 师：那你觉得和纪昌的注视有何不同。 你能感受到什么。 生：我们的注视时间很短，而纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈。 生：我们对感兴趣的东西才会注视，而纪昌是为了练眼力，能感受到他很 刻苦。 师：刚才我们通过联系我们的生活实际（板书：联系生活）谈了自己的理解，体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈，能不能带着这种感受再来读一读这句话。 （学生读） ⑤ 想象纪昌在两年的练习中可能。阅读剩余 0%
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