第十课时公倍数和最小公倍数练习内容摘要：
两个数的最小公倍数。 这样求两个数的最小公倍数的方法叫大数翻倍法，可以比较快地找出两个数的最小公倍数。 ③引导：你能用大数翻倍法求后两组数 10和 2 20和 30的最小公倍数吗。 自己试试看。 学生独立用大数翻倍法求最小公倍数。 交流：哪位来说说你是怎样求出这两组数的最小公倍数的。 小结： 能说说大数翻倍法求最小公倍数的方法吗。 三、发展题练习 1．做练习七第 12题。 (1)求左边 4组数的最小公倍数。 让学生独立找每组数的最小公倍数。 交流：你找出的每组数的最小公倍数各是几。 观察：请大家观察每组里两个数的关系，看看它们的最小公倍数各有什么特点，你能发现什么。 同桌同学互相说一说。 交流：从这里每组数的最小公倍数中，你发现了什么。 指出：大数和小数有倍数关系，也就是大数是小数的倍数，大数就是这两个数的最小公倍数。 （板书：大数是小数的倍数，大数就是它们的最小公倍数） (2)求右边 4组数的最小公倍数。 学生独立找每组数的最小公倍数。 交流：这 4组数的最小公倍数各是几，和原来的这两个数有什么关系。 你发现什么时候两个数的最小公倍数是两个数的积。 指出：两个数只有公因数 1，最小公倍数就是这两个数的积。 （板书：只有公因数 1，最小公倍数是两个数的积） 2．做练习七第 1 3题。 引导：我们发现了上面两种关系的数最小公倍数的特点，你能应用这个特点直接写出第 13题里每组数的最小公倍数吗。 请你写在课本上。 交流：前两组数的最小公倍数是几。 你是怎样想的。 后两组呢。 为什么最小公倍数都是大数。 3．求。阅读剩余 0%
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