第六课时:5的乘法口诀内容摘要:
5 2=10 二五得十 3 个 5 想加 3 5=15 三五十五 4 个 5 想加 4 5=20 四五二十 5 个 5 想加 5 5=25 五五二十五 你发现这些算式或口诀中,乘数、积有什么特点。 点拨:同学们真聪明自己发现规律编出了 5的乘法口诀,还知道了 5的乘法算式中,随着乘数一个比一个大,积。第六课时:5的乘法口诀
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果,就冒失开始行动。 伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》 (2) 据材料二概括雅典民主政治的优势。 材料三:古代罗马人相信,法律的目的是保证“正直生活,不害他人,各得其所”;人 生而平等,都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利„„法是最高的理性„„法是一种最高权利,是理智的人的精神和理性,是正义和非正义的人的标准。 (3) 据材料三归纳罗马法包含的基本原则。 材料四:
④交流有关《芙蓉楼送辛渐》和《送元二使安西》两首诗的背景资料。 2.抓字眼,明诗意。 ①师:知道了诗题和作者,现在就请同学们四人小组合作学习古诗,可以用铅笔在旁边做批注,写下你们的解释或感受。 ②四人小组合作学习。 ③汇报。 ,你看见了什么。 感受到什么。 从诗中你体会到什么。 从哪些字、句体会出来的。 3.多诵读,悟诗情。 ①复习诵读方法。 师:刚才我们学习了古诗,
人一组,实际上怎样分。 ( 平均分),根据题目的意思,可以用怎样的算式表示呢。 (板书: 8247。 2=) 提问:算式中的 8 表示什么。 2 呢。 ( 3)小组讨论: 8247。 2 等于几呢。 每位同学想想办法,小组讨论看哪一组办法多。 ( 4)指名汇报,老师逐条讲解。 提问:在这么多的方法中,你觉得哪种方法最好。 最简便。 小结:在计算 8247。 2 时,可以先看除数是 2,就想 2
要用竖式吗。 每题哪里可以不用竖式。 ( 3)练习二第 2 题。 让学生观察前两小题,说说每小题要怎样算,明确分别是:每次加 9,连加5 个 9,每次减 7,连减 5 个 7。 出示第三小题,让学生观察思考:最后 35 是怎样得到的。 □ 里的数要怎样算。 同桌讨论讨论。 二、解决实际问题练习。 1. 整理思路。 出示两道实际问题。 ( 1)学校运动队有 25 名女生,男生