秋天教案(2)内容摘要：
农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 b．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。 c．对秋天的喜爱、赞美的感情。 四、精读诗歌，深入感悟，鉴赏创新。 ①展示学生绘制 的图画或课件。 (学生对照图片展开想像，描绘自己喜欢的画面。 多媒体或投影显示问题组 ) a．想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。 b．作者是按什么顺序写景的 ? c．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿 ? ②研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。 由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。 教师点播引导的方向，明确依语言分析揣摩的一般步骤要求。 讨论明确三个问题。 a．先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。 说说为什么喜欢。 然后据图画，展开想像，描绘画面。 学生描绘画面 (参考内容 )： ◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享„„ ◆霜晨归渔图：清晨的江面还。阅读剩余 0%
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