皇帝的新装教学案例分析内容摘要：
五集：小孩揭新装 【教后反思：设计本环节的意图是让学生在对文章内容有了整体概括之后，简要划分层次，通过拍电视剧、 划分剧集的方式，引起学生兴趣。 】 四、分析人物形象： 演员海选 ： （ 师： 接下来咱们就要进行演员的海选了，如何当一名出色的演员呢。 我觉得首先要能准确地把握人物的性格特征，其次还要通过自己惟妙惟肖的表演演出人物的神韵，这就要求我们细细地去揣摩人物的语言、动作、神态、心理等，这可是成功演绎角色的前提。 ） 出示幻灯片 8： 把握性格 ， 演出神韵 —— 语言、动作、神态 （ 师：首先咱们来看看这部剧中有哪些角色可供选择（板书：皇帝、官员、骗子、百姓、孩子。 接下来就请同学们从剧本中挑选一个自己最感兴趣的角色，对人物性格特征作剖析，提供依据，并作简单饰演。 ） 师生交流明确并出示幻灯片 9： 皇帝 —— 昏庸奢侈、愚蠢虚伪、爱慕虚荣、自欺欺人 骗子 —— 狡诈贪财、骗计高超 官员 —— 虚伪自私、阿谀奉承、明哲保身 百姓 —— 人云亦云、胆小怯弱 孩子 —— 天真、纯洁 【教后反思：本环节采用小组讨论形式，每组选取一个角色，小组成员分工合作，从人物的语言、动作、心理等方面入手，从文中找到依据，进而把握人物形象，组员间相互交流，达成共识，每组选出代表在全班展示，其他组做补充。 学生对。阅读剩余 0%
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