生物与环境的关系教学设计肖鹏内容摘要：
例子，从而归纳出结论。 ① 引导学生根据经验举出影响生物生存的例子 ，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。 ② 教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。 探究的一般过程 ① 各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。 ② 学生分析教师举的例子，最终归纳出探究的一般过程。 ① 可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。 ② 教师可直接举例，引导学生分析，从而帮助学生。阅读剩余 0%
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