浅谈小学生自主学习的培养内容摘要：
度，例如我在教学圆柱体、圆锥体时，通过播放多媒体课件，动画演绎圆锥体、圆柱体形成，不同颜色线条运行轨迹十分清晰，学生顿悟，圆柱体就是矩形以一边为轴旋转 360 度形成的，圆锥就是直角三角形以一条直角边为轴 旋转 360 度形成的，不仅如此，圆锥圆柱关系一目了然，还自主探索它们体积公式，兴趣盎然。 数学教学中，渗透美学知识。 爱美之心人皆有之，数学里有很多美学知识，我们设计窗子，左右对称，窗子给人一种对称美感，如果我们设计成左右窗大小面积不一样，看起来窗子不稳，有种倾斜感，学生看到生活的例子，感悟到数学给人美感，十分渴望学习数学对称图形。 学生学习数学养成一种自觉观察生活生产几何图形，用数学眼光审视美，用数学方法完善美、改进美、创造美，学生深深感悟到数学可以设计新生活，在生活探索数学知识，用数学知识提 高生活质量，提高生活效益，学习数学知识十分积极主动。 三、把自主学习教给学生，落到实处。 自主学习我们必须落到实处，从实质上促进学生素质的发展，我们只有立足学生、教材、新课标，全方位整合，找准最佳切入点，逐步提。阅读剩余 0%
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