浅水洼里的小鱼教学实录赵越内容摘要：
…）刚才，你把这个符号省去的话都说了出来，很会思考，大家认识这叫什么号吗。 对，写文章的时候，用到省略号，可以省去一些内容，让读书的人自己去想，自己去说。 ，看谁最先找到。 你第一个找到，来，就由 你做小老师领大家读一读吧。 （点击“继”字，“继”字变大）再领读一下它的组词吧。 （“继续”变红）谢谢小老师。 这一排的同学，你先读吧。 你继续读。 请你继续读。 唉。 请他继续读，就是请他 —— （接着读），很会理解。 下面，我们要继续上课，小男孩还要继续 ——。 怎样地送。 又在怎样地说呢。 请同学们找到课文的最后一句话，自己读一读。 （ 生读）等一下，用这样的速度来捧，来送，行吗。 速度应该 ——。 好，你再来读读这一句，好吗。 很有进步。 想读一读， 请大家仔细听，我读的和他读的有什么不一样。 （师背读）。 （生评：动作、表情、背诵）有没有听出来，我们俩谁的声音大，谁的声音小。 其实，我是看到这句话里的一个词才小声读的，你知道是哪个词吗。 （叨念）（出示卡片：叨念）来，读一读。 叨念，“念”跟在“叨”后面读几声。 对，轻声，再读一遍。 8.“叨”也是本课要求认识的生字。 仔细看，怎么记住它读“ dā o” ?（右边读刀，整个字也读“ dā o”）这么说，右边这部分表示这个字的读音。 再看它的偏旁，你觉得这个字应该跟什么有关。 （嘴、口）是啊，口字旁表示它的意思，“ 叨念”就是指用嘴巴小声的念叨、咕噜。 像这样，一半表示读音，一半表示意思的字就是形声字。 来，让我们捧起小鱼，（师生同做捧鱼的动作）通过朗读，读出“叨念”的意思。 “他不停地捧……叨念着”读。 ，在这句话中，除了“叨念”的“念。阅读剩余 0%
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