浅析虚拟情境教学法在中学历史教学中的应用内容摘要：
，生意锐减，大量的华厂倒闭，张氏企业总资本也锐减至 5 万元，张振国第一次感到了沮丧„„ 2． 思考： ，你知道他们遇到了什么机遇吗，除了机 遇还有什么因素促使其有了大发展。 “生意锐减”的原因是什么 ? （评注：“场景二”意图让学生探究出民族资本主义发展的第二阶段， 1912— 1919 年，“短暂的春天”中“春天”和“短暂”的原因） 场景三 :在苦苦支撑了几年后， 1927 年，张振国终于在南京盼来了蒋委员长，在他的带领下，张氏企业又重新恢复和发展，总资本重达 10 万元。 1937 年的一声炮响又改变了他的命运：国家碎了，兄弟死了，工厂被抢占了，张振国在极度的悲伤中，揣着仅有的 5 万元只身毅然去了重庆，开了一间“振国”丝织厂，由于要支持国家打战，税收很重，他的工厂一直处在亏本状态。 思考： 1.“ 1927 年，张老人在南京盼来了蒋委员长”是指代什么呢。 此后十年间我国民族工业的发展状态怎样呢。 2. 1937 年 ,老人命运的改变告诉我们 ,在抗战期间中国民族资本主义的发展状况如何 ? （评注：“场景三”意图让学生探究出民族资本主义在国民政府统治前十年发展较快和抗战时期日益萎缩的原因） 场景四 :1945 年 8 月， 50 岁的老人哭了，继而露出了久违的笑容，高呼：“熬出头了。 有救了。 ”„„ 两 年后，老人提着一个简单的行李箱坐在了前往新加坡的渡轮上，深。阅读剩余 0%
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