永不凋谢的玫瑰教学设计(2)内容摘要：
感悟，体会情感。 （一）、小女孩摘的玫瑰花什么样子，我们共同读课文的第一自然段。 小女孩摘下的玫瑰花是什么样子的。 找找哪些地方具体描写玫瑰花的美丽。 并勾画出来。 其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸 ——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿。 指名读。 作者为了形象、生动地介绍玫瑰花的美丽，这里用了什么修辞手法。 （比喻），把什么比做什么。 （把玫瑰花比作可爱的婴儿的笑脸） 通过作者的描写你感受到了什么。 是呀，作者用文字描写了玫瑰花的美丽，我们能否把这些文字转换成声音，来展示玫瑰花的美丽呢。 请同桌的同学试着读一读。 学生品读。 （老师指导读） （二）、如果这朵漂亮的玫瑰花长在我们的校园里，你会怎么做。 边看边说些什么。 指导学生理解 “赞不绝口 ”的意思。 就在大家观赏玫瑰花的时候，来了一位四五岁的小姑娘，她做了什么。 （径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。 ） 理解 “径直 ”的意思，找出描写小女孩摘花的动作的词，你看出了什么。 （从容、毫不犹豫、光明正大、旁若无人） 如果你想把这朵玫瑰花占为已有，你会怎么做。 和小女孩的做法对比，我们为小女孩的作为感觉非常 —。阅读剩余 0%
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