检查、批改、游戏内容摘要：
生。 学生离开座位时，总会把要听写的字再看一眼书，别小看这一眼，正是学生高度精神集中的一眼，学生记住的东西比，漫不经心的十分钟，二十分钟，更加有效果，学 困 生，总会出现，这样那样的错误，这样老师在教生字的时候，就知道哪些要重点教，哪些要略过不讲，这就使生字的教学有针对性，时效性，提高课堂效果。 三：学习检查式听写 这一次的听写，是在学生都学完了生字，要把所有的生字带拼音听写在听写本上的 方法 ，这时大部分学生，都掌握了生字，但仍然存在记忆失误。 记不住的东西， 所以 要听写，切实检查每个学生的所有失误。 这时候听些 生字词 ，要打乱 字词 顺序，随意一切，也可以采用“少教多学”参评教研成果 3 猜生字，猜词语的方式， 吸引 学生的注意力。 在听写词语时，只 说 前一个字，学生顺意说出后一次，可以这样说，词语“ 鼓 —— ”，学生接 “ 鼓励 ”，然后听写。 写词语时，也可以 老师 说词语的意思，让学生猜词语，因为学生刚刚才读过词语，就比较容易记起来，也能使听写的气氛活跃一些，听写不仅仅是知识的 再 现。阅读剩余 0%
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