树叶手工制作欣赏

助工具书帮助理解部分词语，把不理解的词语、句子做上记号。 2同桌互相质疑，互相解疑。 3全班同学 质疑，师生共同解疑。 三、朗读课文，深入理解 1借助挂图，理解 “蜂巢 ”。 文中用 “蜂巢 ”比喻什么。 2“鸟岛

，奴隶作为被统治阶级是不可能享受这些民主的。 因而不能简单地认为公民法是特权等级的法律，万民法是普通公民的法律。 《 恒谦教育教学资源库 》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 16 【 即时训练 1】 有位专家这样评价罗马法中的一部法律：“ ______(它 )超出了文化和经济的界限，也超出了民族国家或其他政治单位的界限。 ”这部法律是（ ） B.《 十二铜表法 》 《

面积分别是怎样计算的。 二、提出问题（ 10 分钟左右） ，独立思考后小组商讨办法。 出示教材中的问题。 导入：要知道学校的人均绿地面积，需要收集那些数据。 可以怎样收集数据。 导学单（时间： 5 分钟）。 点拨：了解校园分布情况，制定测量和统计校园绿

认为这样无限画圆的话，应该是约等于叶面实际的面积。 师：谁来评价一下他这种方法。 或者有疑问和补充的。 生 2：因为圆形也是曲边图形可能符合叶子曲边的图形。 所以他这样填下去也许可以填满，会比较精确。 比较欣赏他的方法。 生 3：我的方法和你的相同，但是我画的圆没有你这么大。 我刚开始也想把它完全撑满画一个最大的圆。 但是我又想如果我画一个那么大的圆旁边小的就更多了。 而且你的上面我也观察了一下

感悟 感受水罐的第一次变化：空木水罐 — 装满水 默读课文第二自然段。 根据学生回答， 出示句子。 抓住重点字词来理解 这个句子，体会小姑娘的心情，指导感情朗读。 理解“喜出望外”。 这罐水对小姑娘来说意味着什么。 出示课文第一自然段：理解“干涸”、“干枯”、“焦渴而死”三个词语的意思，体会这段话所描写的情感基调，朗读。 让学生理解水的重要性。 出示句子， 朗读句子，体会找水的不容易。 当

（图 8） 【设计意图】通过已定的环境照片，学生们找到适合的提示语，并为之搭配动漫形象。 再次深化本课的设计要求。 ： 教师：动漫形象与提示语可以怎样组合。 请你观察老师黑板上的组合方法，和同学们分享一下。 学生：形象居边、形象居后、形象居内、形象局外。 【设计意图】总结动漫形象与提示语的组合方法，加强学生记忆。 学生：观察、回答：字体不同。 教师：非常好，根据动漫标志牌提示语和动漫形象的搭配