李桂兰流泪的托尔斯泰教案内容摘要:
后 受到的启发,说说自己应该怎样为人处事。 整理所学 2' 检测我过关 一、 请 摘录本文优美的词句。 二、 说说你对作家的看法。 教师检测 5' 作业我完成 兴趣广泛的你,上网搜集有关 作家 的 其他资料,预习下文。 布置作业 1' 教学反思 用普通话正确流利有感情的朗读课文。 认识 11 个生字,读记词语。 读懂课文内容,理解句子 的含义,认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感,感受他伟大的人格魅力,进而获得人生启迪。 五 年 语文 科 171。 8 流泪的托尔斯泰 187。 教 案 (2) 教学 目标: 教学流程 学习环 节 学习 内 容 时间安排 自 主 学 习 预习我尽力 学习本课认字和写字 说说哪些。李桂兰流泪的托尔斯泰教案
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
杨玉名体育课教学设计
《障碍跑》 障碍物:钻过山洞,跨过小溪, 越过小山 组织:图二 教法: 创设情境,激起学生的兴趣。 调动学生创造性和积极性,只要快速、安全,方法自选。 对活动中出现的问题及时解决。 学法: 发挥想象,要有克服困难的信心。 分组练习,听教师统一指挥。 要求: 学生在练习过程中注意安全。 发扬团结协作的精神。 5
杨全领开花和结果教学设计
节】 一、提出疑问,互动探究: 学 生: 自学,参照幻灯片及自读第 103 页 和 104 页 课文,认识花的基本结构,培养学生的自学能力,教师点拨、引导,然后小结。 教 师;指导学生看 P105 和 P106 图片,分析果实和种子的形成。 启发学生探究子房的发育与果实和种子形成的关系,并让学生 做课后连线题 , 进行一次练习,有成就感。 但这只停留在识记水平,师生一起动态学习果实的形成
李肖峰黄山奇石教学设计
理解“尤其”的意思,知道怪石“有趣” ( 3)课文主要向我们具体介绍了哪四种奇石。 (仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都) 四、图文结合,朗读感悟 出示书中四幅挂图。 师:知道图上画的是什么吗。 生:知道。 第一幅图是“仙桃石”,第二幅图是“猴子观海”,第三幅是“仙人指路”,第四幅图是“金鸡叫天都”。 同学们,你们喜欢哪一个奇石呢。 在文中找到相应的段落,指名读。 (仙桃石) 师
柳树醒了教学设计(2)
读儿歌,一人读一节。 (指名) 我们读只要注意刚才几位同学读的音节,你们自己大声地读,要读得正确,读得流利。 五、有感情的朗读课文。 出示图画:你们知道小柳树睡了整整一个冬天, 他什么时候醒了。 谁能读出小柳树睡醒的样子呢。 (提问:生表演读) 小柳树睡醒了,他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢。 (提问) 语言训练: 春雷跟柳树: ——,柳树 ——,柳树对春雷说: “_____”.