杨威教案:阿长与山海经内容摘要:
文章中出现的 学生一起回忆以前的片段 阿长片段实行导入 二、出示自学目标 出示 朗读自学目标 三、完成阿长档案 姓名,年龄,外形,职业,与阿长有关的事情。 问题:她是 你心中理想的保姆形象吗。 学生回答填表 大家思考回答,并说说你心里的形象是什么样的。 四、作者对阿长的感情变化 讨厌(切切察察) —— 敬意(长毛) —— 敬意消失(谋害隐鼠)—— 产生新敬意(山海经)。杨威教案:阿长与山海经
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是由小困难组成的,而小困难是不难战胜的,一步一步战胜了小困难,最后就是战胜了巨大的困难。 当然,重要的还在于走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。 2.我曾屡次发现,每 当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。 提示:“我在那座小悬崖上所学到的经验”是指什么经验。 是指战胜 一切艰难险阻的信心和克服困难的经验,使作者在今后的人生道路上能对付一切
习导入环节,更是在情感上为老人突然去世做铺垫。 】 二、 自读 :深入感悟海鸥的情怀。 (学习 15— 18 段 ) 15 分钟 1. 课件出示:边读边思,读懂海鸥的情怀,在有感触的地方及时写上批语。 2. 交流汇报: 预 设: ⑴ 意想不到的事情发生了 —— 一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。 (感到吃惊、突然;) 师引导:亲人十
动能和势能能够相互转化 巩固练习 观看和思考 学生分析其中的能的变化,尝试回答问题。 完成练习 突出本节课的重点。 展示视频和图片是为了说明势能可以转化为动能,能量没有消失,只是能的形式发生了变化,能量的所有物体改变了。 请学生再分析“撑杆跳”、“蹦床”、“蹦极”运动中的能量变化。 演示滚摆实验 请学生观察滚摆的运动,思考 滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的。 指导学生进行 实验
后的结果是 ,这个数是( )。 A. B. C. 428 D. =乙 (甲、乙都不等于 0),那么( )。 ﹥乙 ﹤乙 =乙 ,如果被除数乘 10,除数除以 10,商( )。 10倍 100倍 三、计算题。 ( 32分) 1. 直接写出得数。 ( 10分) = 247。 = 247。 = = 247。 6= +2= 40= = 247。 2= + = 2.列竖式计算下面各题。 ( 4分) (