有理数的运算教学设计内容摘要：
材给出两种算法，目的是说明有时可利用简化运算，鼓励学生独立提出自己的计算方法，并且组织全班进行交流。 （三）、寓教于乐 巩固深化 做一做，“ 24 点”游戏． 从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取 4 张，根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为 24 或－ 24．其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数， J， Q， K 分别代表 11， 12， 13． （ 1）小明抽到了 ，他运用下面的方法凑成了 24：。阅读剩余 0%
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