有创意的字--导学案

7= 二、填空 31，除数是 5，商是（ ），余数是（ ） 2. 11247。 5=（ ）„„（ ） 37247。 4=（ ）„„（ ） 42247。 8=（ ）„„（ ） 66247。 9=（ ）„„ （ ） 三、一共有 30 人，每个房间住 4 人，需要几个房间。 还剩几人。 课堂检测： 列竖式计算： ２９247。 ３ = 4１247。 ５ = 37247。 6= 3 填空 37247。 6

a a a = a 3 ③ 类比： 21 21 21 21 21 应记作 ，读作。 2 2 2 2 2 应记作 ，读作。 （ 3）（ 3）（ 3）（ 3）应记作 ，读作。 （ ） () () 应记作 ，读作。 ④ 猜想： a a a ……18

根据变式，总结规律。 小组分别讨论，展示讨论结果。 加深学生对乘法运算侓的理解，并认识到乘法运算侓有时能使运算简便。 能运用运算侓举行简便计算。 从而突出了重点，突破了难点。 问题 3的设计使学生对运算侓的理解进一步加深。 （二） 探求新知 探索一： 任意选择两个有理数 (至少有一个负数 )，分别填入下列□和○内，并比较两个运算结果。 □ ○和○□ 小组交流讨论得出： 两个数相乘，交换因数的位置

阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱，显得格外的清幽。 师：这个情景多美啊。 蜡烛灭了，屋子里的一切好像披上了银纱，那么白，那么亮，那么美，给人一种宁静的感觉。 让我们带着这样的感觉齐读这段话。 生： 一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱，显得格外的清幽。 贝多芬心中充满了温馨和祝福，借着清幽的月光，按起琴键来。 师：太美了， 听

63247。 7= 38247。 4= 55247。 6= 33247。 7= 2 四、 请你当小裁判（对的画“√”，错的画“”）。 （ 1） 26247。 6=4„„ 2 （ ） （ 2） 30247。 6=5

生：这是一位温和的母亲。 生：这是一位爱唱歌谣的母亲。 出示 “母亲不识字，却是我的启蒙老师。 ” （再读读这句 话。 ） 师：不识字的母亲，一个成功诗人的 “ 我 ” ，母亲用什么在启蒙“ 我 ”。 （生：“动听的歌谣”、“幽默风趣的童谣”给了我启蒙。 ） 师：那我们去听听母亲那“动听的歌谣”、和“幽默风趣的童谣”吧。 （学生自由朗读课文课文中的歌谣、童谣。 ）