教学设计及课件

教学设计及课件内容摘要：

小格的同时秒针走了 1 圈。 (板书：分针走了 1 小格秒针走 1 圈 )分针走 1 小格是 1 分； (板书： 1 分 )秒针走 1 圈是 60 秒； (板书： 60 秒 )所以 1 分等于 60 秒， 60 秒等于 1 分”。 （板书： 1 分 =60 秒） 5．体验 1 分有多长。 师： 我们知道了 1 分 =60秒． 60秒也就是 1 分。 那 1分究竟有多长呢 ?我们来体验体验。 请孩子们拿出题单，一分钟你能做多少道口算呢 ? (生做口算。 ) 师：数一数，一分钟你做了多少道 ? 生 1： 15 道。 生 2： 18 道。 生 3： 16 道。 师：看来我们班的同学，一分钟大约能算 16 道左右的口算题。 1分钟还能做些什么呢 ? 课件播放：一分钟可以踢 25 下毽子；可以从一层走到三层；可以画一个小朋友；可以从 1 写到 20。 三、巩固应用，加深秒的认识 1．选择合适的时间单位。 师：生活中有关时间的问题还有很多很多，你会选择正确的时间单位来表示吗 ?请拿出题单填一填。 完成后集体订正。 师：生活中有哪些时候是用“秒”来计量时间呢 ? 生 1：火箭发射前的倒计时是用秒来计量的。 生 2：红绿灯的时间是用秒来计量的。 生 3：微波炉热牛奶大约需要 30 秒。 生 4：电梯运行一层楼大约需要 23 秒。 生 5：跑 50 米大约需要 10 秒。 2．体会秒的应用。 师：孩子们很善于观察，火箭发射前的倒计时的确是用秒来计量的。 2020 年 10 月 24日 我们的祖国成功地发射了一颗卫星，她叫什么 ?(嫦娥一号 )对，“嫦娥一号”是我国自主研制的第一颗月球探测卫星，她满载着中华民族千年的奔月梦想飞向了蓝天。 我们来看看当时那激动人心的场面 ! (课件播放：发射“嫦娥一号”。 ) 3．谁跑得快 ? 师：赛跑的成绩是用秒来计量的。 (课件播放： 50 米赛跑的情景。 ) 师： 50 米比赛中，跑得最快的是几号 ? 生： 3 号。 师：为什么不是 1 号跑得最快 ? 生：都是跑 50 米，用的时间最少跑得就快，所以是 l号跑得最快。 4．估一估。 师：红绿灯的时间也是用秒来计量。 (课件播放：马路上红绿灯以及计时器 ) 师：当我准备过马路的时候，正好遇见了红灯．我要等多久才能通过呢 ? 学生齐答： 60 秒。 师：你们怎么知道的 ? 生：计时器上显示的是“ 60”就是 60 秒。 师：对，这里的 60就表示 60 秒，也就是 1分钟。 1分钟后我要过马路了，请你们估一估人行绿灯亮了多长时间 ? (生估时。 ) 师：人行绿灯亮了多长时间 ? 生 1： 18 秒。 生 2： 21 秒。 生 3： 20 秒。 生 4： 20 秒。 师：实际时间是 20 秒。 5．欣赏。 师：经过紧张的学习，我们来休息一会儿。 (课件播放：《鸟瞰新重庆》 30 秒 )我们休息了多长时间 ? 生 1： 60 秒。 师：有这么长吗 ? 生 2： 30 秒。 师：你怎么知道的 ? 生 2：我一边欣赏，一边数的。 师：你随时随地都在关注时间，这种意识真是太好了 ! 生 3：我感觉用了 30 秒。 师：你的时间观念非常强。 实际休息了 30 秒。