教学设计手绘线条图像的表达内容摘要：
元 2 示 范 结束 束 汉堡 图片 单 元 1 示 范 媒体 2 媒体 4 图绘问题要求 单 元 3 示 范 媒体 5 作品赏析 表现热水，热度习 归纳整理，引入叙事 归纳 分析拓展 默画暖瓶 模仿练习 评价分析 价分析 图绘问题 模仿练习 媒体 3 欣赏名家 作品 单 元 2 示 范 六、教学过 程 教师活动 学生活动 设计意图 活动 创设情境 播放 有关手绘线条图像表达的图片，进入本节课的主题 ，它可以用在你生活哪些方面呢 思考、交流、例举大量生活实例 多媒体展示学生所举例子 使学生认识到 手绘线条图像表达 的实用性与广泛性，为引出新知作铺垫 活动 探究新知 （ 1）展示汉堡图片 那一幅更形象。 为什么 （ 2）小练习：默画暖瓶 大家所画的共同特点是什么 ? 大家用直线画暖瓶，如果画毛线团、小草、大海，分别用什么线合适呢。 （ 3）多媒体欣赏名家作品 观察、比较，多数 会马上看出是一第幅，程度好的学生会指出第二幅不象的原因 学生独立绘画，相互比较 发现规律 学生用手指在空中画 欣赏凡高、吴冠中作品 由学生感兴趣的形象入手，启发学生注意到物体的形象特征 在比较过程中让学生认识到“描述不一定完全写实，但要把握其基本特征和组成要件”这样能使学生自己发现规律，加深对手绘线条图像的理解 充分想象，感受乐趣 培养学生审美能力，给学生以启 示 活动 再 探新知 （ 1）倒水、观察，给出问题一：如何表达“一杯热水”。阅读剩余 0%
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