王几何上课(2)内容摘要：
自然聆听老师的结束语，在在快乐中明白学习的道理。 本文 通过 写王几何老师上第一堂课的 情形， 刻画 了一位 的 老师形象， 表达 了作者对老师 的 、 、 之情。 业务水平高、风趣幽默 尊敬 热爱 赞赏 主题归纳 通过记叙 什么事 ，描写了 什么人 ，表达了什么情。 •作者是 怎样描写 王老师的。 三读课文 请找出描写王老师的语段。 三读课文 作者运用了哪些 人物描写方法 写了王老师，请在课文中圈点出相关描写并作批注。 【 人物描写的方法 】 外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、 心理描写。 3铃声一响，全班 42双黑眼睛一齐望向教室门。 须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。 动作描写。 “挤”字夸张地写出了老师的“胖”；“眨眼功夫”写出了老师 虽然胖但动作却极其敏捷。 言之有物，言之有据，言简意赅。 【 作批注 】 例： 可以是 概括 式批注， 感想 式批注，赏析 式批注， 质疑 式批注， 联想式批注，或 补充 式批注。 3铃声一响，全班 42双黑眼睛一齐望向教室门。 须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。 外貌描写：矮胖 动作描写：敏捷 抓住人物的主要特征，有重点地描写外貌。阅读剩余 0%
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