有余数的除法、余数和除数的关系二数下内容摘要:
莓,在算式中 称为“余数”, 今天我们研究的 是 “有余数 的 除法”。 追问 :余数表示什么。 摆一摆,比较感知 (三)比一比,初步感知有余数除法的意义 6247。 2= 3(盘) 7247。 2= 3(盘) …… 1(个) 把下面这些。有余数的除法、余数和除数的关系二数下
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
有余数的除法、余数和除数的关系_20xx新版二年级数学下册
较感知 (二)摆一摆,解决新问题 问题 :比较,有什么相同。 有什么不同。 讲解:算式里的 “ 1” 表示剩下的 1个草莓,在算式中 称为“余数”, 今天我们研究的 是 “有余数 的 除法”。 追问 :余数表示什么。 二、摆一摆,比较感知 (三)比一比,初步感知有余数除法的意义 6247。 2= 3(盘) 7247。 2= 3(盘) …… 1(个) 把下面这些 每 2个摆一盘,摆一摆。 二
题西林壁教学设计正式
“唐宋八大家”之一。 本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的。 唐宋八大家:三苏、韩愈、曾巩、欧阳修、王安石、柳宗元) 出示(课件 3:古诗) 欣赏古诗,小声跟读两遍。 三、 读诗 ,第一遍注意读准字音 ,把诗念得字正腔圆;第二遍注意诗的停顿。 指名读《题西林壁》 —— 评价 、有节奏 ,还要尽可能读出它的味道来。 ,不仅要的的准确 ,还要读得有节奏 ,要读得有板有眼。 师生合作读 :生读前四字