面积与面积单位教案内容摘要：
不出来的请 拿出 来 ，想办法比较出它们的大小 ，请充分利用学具袋里的学具。 （ 1） 学生小组合作 （ 2） 反馈： 你们组是用什么方法比较出来的。 （ 3） 为什么你们只用正方形来摆，不用圆形呢。 引出用正方形比较合适。 （ 4） 有位同学是这样摆的，你有什么想说的。 师：说得好。 格 子 的大小不同， 就 无法比较面积的大小， 需要 统一 的标准来比较，因此国际上就规定了一些统一的面积单位。 （板书：面积单位） 【 让学生亲历操作，探究用正方形做为面积单位的必要性，是本节课的难点，本环节在设计上，力求学生在任务的驱动下，亲历这个过程，从直观简单地操作一步一步进入深层次的探究，即用眼睛看 ——用重叠法 ——用多种方 法 ——用正方形去测量。 学生充分暴露自己的思维，尽情展示自己思索的空间，教师在这个环节积极激励学生，肯定他们的各种各样的 “成果 ”，让探究层层深入，动态生成，自然达到教学理想的彼岸。 在有意、无意的矛盾制 造中，学生欣然探 索，层层深入，有了 “豁然开朗、柳暗花明又一村 ”的感悟。 不仅是学生 “知其然，更是知其所以然 “，这也是我们新课程理念推崇的探究的最高境界。 】。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。