集体备课声间的产生与传播内容摘要：
（教师根据情况指导） 收集信息，分析材料： 发声体 现象 结论 声带 说话时喉咙部位在振动 说话时声带在振动 直尺 发声时直尺在振动 发声的直尺在振动 水 水发声时在振动 发声的水在振动 橡皮筋 发声的橡皮筋在振动 发声的橡皮筋振动 音叉 发声的音叉可以把乒乓球弹开 发声的音叉在振动 音叉 手感觉发麻 发声 的音叉在振动 音叉 发声的音叉在水面上激起水花 发声的音叉在振动 桌面 桌面发声时纸屑 会跳动 发声的桌面在振动 桌面 桌面发声时水面上会激起水波 发声的桌面在振动 得出结论：一切发声的物体都在振动。 引导解决： 1．指导学生看教材 12页图 1． 1 13 页 1． 12，是什么物体在发声。 为什么会发声。 2．我们能把声音记录下来吗。 学生讨论：（教师指导点播） 问题二： 声音是怎样向远处传播的。 提出问题：声音是由物体的振动发出的，那么声音 的 传播 需要什么条件。 教师引导：声音的传播需要空气（介质）。 提出问题：怎样证明声音的传播需要介质呢。 气体、 固体、液体是否都可以传播声音呢。 学生讨论：器材。 操作。 （教师引导点拨、确定研究方案） 教师预备：方案一： 1．把正在响的闹钟放进玻璃罩中，听声音的情况。 2．用抽气机往外抽气，听声音的变化情况。 方案二。阅读剩余 0%
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