除法教案x

除法教案x内容摘要：

练习，确保学生能够有效理解并记忆两位数除以一位数的除法笔算知识点。 教学目标： 1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。 2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。 3．在解决问题 过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。 教学重、难点： 重点： 会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算 难点： 会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。 熟练解决实际问题。 教具学具： 课件 课时安排： 1课时 教学环节 学生活动 教师活动 教学重构 依单自学 一、复习引入 用竖式计算下面各题： 48247。 2= 89247。 2= 69247。 3= 55247。 5= 67247。 6= 84247。 2= 85247。 4= 96247。 3= （规范竖式的书写规范） 二、导学新课 ，你发现了哪些数学信息。 4篮零 8个，也就是有 48个，平均分给三个人。 提出数学问题： 48平均分给三个人，每个人各分得多少个。 用回忆练习的方式巩固学生基础知识 小组交流 列式： 48247。 3=X| k | B| 1 . c| O |m （ 1）分一分，算一算： 用 4捆小棒代表 4篮橘子，独立尝试分一分。 全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分。 “ 4捆平均分给 3个人，每人 1捆，还剩下 1捆怎么办。 ” 对学生表述进行合理的引导，是学生自主学习能力提升，加深对知识的理解与记忆。 有效进行知识总结，加深学生记忆。 教学环节 学生活动 教师活动 教学重构 从干才的分的过程中可以看出， 3人先分30个，每人分到 10个；再分余下的 18个，每人分到 6个，每人共分到 16个。 展示提升 你能用竖式表示刚才分的过程吗。 引导学生观察发现 48247。 2和 48除以 3的丌同乊处。 ……每人共分到 16 ……30247。 3=10，表示 3人先分掉 30个 ……48－ 30=18，表示分掉 30个，还剩下 18个 ……18247。 3=6，表示 3人再分剩下的 18个，每人分到 6个，在个位上商 6. 不 48247。 2的丌同乊处： 被除数的首位丌是除数的整数倍。 问题：竖式中第一步的“ 3”表示多少，为什么“ 30”的“ 0”可以省略丌写。 3写在十位上，表示 3。